Анализ статей.

Cтатьи для анализа:
1) УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.
2) Использование информационно – коммуникационных технологий в управлении образовательным учреждением.
3) Информационные технологии в управлении образовательным учреждением.
4) ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
5) Нформационно-коммуникационные технологии в практике управления школой.


«Каких результатов следует ждать школе от внедрения информационно-коммуникационных технологий в управление образовательным учреждением?».

Этот вопрос отражает желание руководителей образовательных учреждений знать, какие конкретные выгоды даст использование ИКТ в организации учебного процесса государственного образовательного учреждения и каким образом окупятся затраты на их внедрение.

    Выгоды от внедрения ИКТ в образовательный процесс можно разделить:
-Под внешними выгодами подразумевается повышение доверия к учебному заведению со стороны работодателей и родителей, будущих школьников.
-Под внутренними выгодами подразумеваются те преимущества, которые может получить учебное заведение, таких как:

- исполнительская дисциплина;

- прослеживаемость и контроль выполнения принятых решений;

- рационализация организационной структуры учебного заведения;

- обеспечение достижения конкретных количественно определенных целей (абсолютная и качественная успеваемость как по отдельно взятому классу, так и по образовательному учреждению в целом);

- повышение ответственности руководителей всех уровней за их достижение.

- использование ИКТ влечет за собой получение конкурентоспособного выпускника. 

   Проблемы при внедрении и использовании информационно-коммуникационных технологий из-за:

 - дефицита времени;

 - перегрузки педагогических работников и администрации образовательного учреждения;

 - частого изменения нормативно-правовой базы в сфере образования;

 - отсутствия централизованного обеспечения информацией;

 - расширения номенклатуры специальностей и необходимости ведения собственной планово-финансовой деятельности;

 - сложности привлечения в учебные заведения специалистов высокой квалификации и др.

Основными направлениями формирования перспективной системы образования являются следующие:

-     повышение качества образования путем его фундаментализации, информирования обучаемого о современных достижениях науки в большем объеме и с большей скоростью;

-     обеспечение нацеленности обучения на новые технологии информационного общества и, в первую очередь, на информационно-коммуникационные технологии;

-     обеспечение большей доступности образования для всех групп населения;

-     повышение творческого начала в образовании.